筆記
1. 在畢士大開放近用出版宣言中，有兩個要點:(1)保留部分權力(2)公開典藏
2. 在其出版宣言中進一步地指出，著作所有權人的授權方式是：免費、不能撤回、全球性的、永久的
3. 開放近用的3B定義，3B指的是：布達佩斯、畢士大、柏林；它們移除近用學刊的價格障礙和授權障礙
4. OECD(經濟合作暨發展組織)裡的原則；
(1)Openness
(2)Flexibility
(3)Transparency
(4)Legal conformity
(5)Protection of intellectual property
(6)Formal responsibility
(7)Professionalism
(8)Interoperability
(9)Quality
(10)Security
(11)Efficiency
(12)Accountability
(13)Sustainability
2009年10月14日 星期三
2009年9月26日 星期六
09.09.24開放近用資訊
筆記：
1. 試述布達佩斯開放近用倡議對開放近用內容的定義
A:線上自由近用的文獻, 以學者無價送給世界的為主。以經過同儕評閱的學刊論文為主, 也包括尚未被評閱的印前論文, 希望放在網路上被評論, 或提醒同僚重要的研究發現。近用文獻有多種層面及難度, 本文認定的開放近用係指, 在公眾的網際網路被免費取用, 允許所有使用者閱讀、下載、複製、散布、列印、檢索內容, 並連結至原來的網頁, 爬梳內容供檢索之用, 置入軟體當成資料之用, 以及其他的合法用途, 除了上網本身, 沒有費用、法律及技術等障礙。複製及散布的限制, 以及著作權法的施行範圍, 祗限於讓作者控制內容的完整性及姓名權。
2. 為達到開放近用學術期刊文獻的目標, 布達佩斯開放近用倡議提出兩個策略, 簡述之
A:(1)自我典藏：學者需要工具及協助, 才能把他們的論文置於開放近用電子典藏所, 通常稱為自我典藏; 這些典藏所符合開放檔案提案的標準, 搜尋引擎等工具才可以將分散的典藏所視為一個, 不需知道典藏所的存在及位置, 使用者就能夠找到所需的資訊。
(2)開放近用學刊: 其次, 學者需要工具才能創辦開放近用學刊, 或轉換收費近用學刊為開放近用學刊。學刊論文本身希望儘量被散布出去, 創辦的開放近用學刊不再以著作權限制近用的範圍, 以著作權保護學刊的永久開放近用。價格是近用的障礙之一, 創辦的開放近用學刊不會向使用者收費, 也不收取其他近用費用, 以其他的方式支應其費用。有很多資源可用, 包括基金會及政府的研究贊助、大學及實驗室雇用研究員、機構的捐贈、支持的朋友、加值服務的利潤、停訂付費近用學刊省下的經費、或研究者本人的捐獻。沒有必要偏好任何一種資源, 也沒有必要開發更有創意的新資源。
3. 國際圖書館協會聯盟主張無限制地近用和表達資訊是人類的基本權利，試述圖書館和資訊服務機構的管理方式
A:(1)圖書館和資訊服務機構不受載體與國界的限制，提供近用至資訊、見解及富有想像力作品的渠道。圖書館和資訊服務機構是經由文化進入知識的大門，對獨立決策、文化發展、研究及終身學習的個人和團體，提供必要的支援。
(2)圖書館和資訊服務機構投身智性自由的發展和維護，支持捍衛民主價值和世界公民權利的行動。因此，圖書館和資訊服務機構應承諾，讓讀者近用相關的資訊和服務，不受限制及任何形式的審查。
(3)圖書館和資訊服務機構應近用、保存最大範圍的資訊，使其可被使用，以反應社會的廣泛性和多元性。館藏資料與服務的選擇及可用，應從專業角度考慮和管理，而不是從政治、倫理和宗教的角度。
(4)圖書館和資訊服務機構應將其資訊、設備和服務，平等地被所有讀者近用。不能以任何理由歧視他們，包括種族、國籍或原生地、性別或性向、年齡、身心障礙、宗教或政治信仰。
(5)圖書館和資訊服務機構應保護每位使用者的隱私權，包括找尋或接受資源，諮詢、借閱、獲得和傳遞資訊。
4. 試述畢士大開放近用出版宣言的兩個主張
A:(1)保留部份權利。作者及著作所有權人授權所有使用者免費、不能撤回、全球性、永久的近用權利, 祗要恰當的署名原著者, 就可以不拘理由以任何數位媒體形式，公開複製、使用、散布、傳送及展示原作品, 製作及散布衍生作品; 印本形式祗限少量及個人用途。
(2)公開典藏。包括所有附件、前項著作權聲明在內的完整作品, 以適當的標準檔案格式寄存在至少一個線上典藏機制裡。該典藏機制必需由學術單位、學會、政府機構或其他聲譽卓著的單位支援, 採用開放近用、散布無限制、跨平台及長期典藏政策(公共醫學中心是生物醫學領域裡符合上述要求的一個線上典藏機制)。
5. 柏林宣言採取那些行動推展開放近用典範?
A:(1)鼓勵我們的研究人員和獎學金生依據開放存取範式的原則來出版他們的論著。
(2)鼓勵文化遺產管理者通過互聯網提供他們的資源來促進開放存取。
(3)逐漸研究出開放存取出版物和連線期刊的評估方法和途徑，以便使質量保障標準和優良的科學實踐標準得以維繫。
(4)提倡開放存取出版物在晉級和任期業務評審中得到承認。
(5)提倡對在開發開放存取的基礎設施過程中所做貢獻的內在價值予以承認，這些貢獻包括軟件工具開發、內容提供、元數據生成或者個人論文的出版。鼓勵我們的研究者及獲贊助者，根據開放近用典範的原則出版其作品。
6. 試述經濟合作暨發展組織對公帑贊助研究資料之近用原則
A:(1)Openness [開放] - 最低的價格
(2)Flexibility [彈性] -
(3)Transparency [透明]
(4)Legal conformity [合法]
(5)Protection of intellectual property [保護智慧財產]
(6)Formal responsibility [正式負責]
(7)Professionalism [專業]
(8)Interoperability [互換]
(9)Quality [品質]
(10)Security [安全]
(11)Efficiency [效率]
(12)Accountability [問責]
(13)Sustainability [永續]
心得：
公共圖書館和開放近用兩門課是連著上而且我都有修，我比較喜歡開放近用，對內容較有興趣!今天老師還在課堂上說了幾個笑話，幽默風趣!good!
1. 試述布達佩斯開放近用倡議對開放近用內容的定義
A:線上自由近用的文獻, 以學者無價送給世界的為主。以經過同儕評閱的學刊論文為主, 也包括尚未被評閱的印前論文, 希望放在網路上被評論, 或提醒同僚重要的研究發現。近用文獻有多種層面及難度, 本文認定的開放近用係指, 在公眾的網際網路被免費取用, 允許所有使用者閱讀、下載、複製、散布、列印、檢索內容, 並連結至原來的網頁, 爬梳內容供檢索之用, 置入軟體當成資料之用, 以及其他的合法用途, 除了上網本身, 沒有費用、法律及技術等障礙。複製及散布的限制, 以及著作權法的施行範圍, 祗限於讓作者控制內容的完整性及姓名權。
2. 為達到開放近用學術期刊文獻的目標, 布達佩斯開放近用倡議提出兩個策略, 簡述之
A:(1)自我典藏：學者需要工具及協助, 才能把他們的論文置於開放近用電子典藏所, 通常稱為自我典藏; 這些典藏所符合開放檔案提案的標準, 搜尋引擎等工具才可以將分散的典藏所視為一個, 不需知道典藏所的存在及位置, 使用者就能夠找到所需的資訊。
(2)開放近用學刊: 其次, 學者需要工具才能創辦開放近用學刊, 或轉換收費近用學刊為開放近用學刊。學刊論文本身希望儘量被散布出去, 創辦的開放近用學刊不再以著作權限制近用的範圍, 以著作權保護學刊的永久開放近用。價格是近用的障礙之一, 創辦的開放近用學刊不會向使用者收費, 也不收取其他近用費用, 以其他的方式支應其費用。有很多資源可用, 包括基金會及政府的研究贊助、大學及實驗室雇用研究員、機構的捐贈、支持的朋友、加值服務的利潤、停訂付費近用學刊省下的經費、或研究者本人的捐獻。沒有必要偏好任何一種資源, 也沒有必要開發更有創意的新資源。
3. 國際圖書館協會聯盟主張無限制地近用和表達資訊是人類的基本權利，試述圖書館和資訊服務機構的管理方式
A:(1)圖書館和資訊服務機構不受載體與國界的限制，提供近用至資訊、見解及富有想像力作品的渠道。圖書館和資訊服務機構是經由文化進入知識的大門，對獨立決策、文化發展、研究及終身學習的個人和團體，提供必要的支援。
(2)圖書館和資訊服務機構投身智性自由的發展和維護，支持捍衛民主價值和世界公民權利的行動。因此，圖書館和資訊服務機構應承諾，讓讀者近用相關的資訊和服務，不受限制及任何形式的審查。
(3)圖書館和資訊服務機構應近用、保存最大範圍的資訊，使其可被使用，以反應社會的廣泛性和多元性。館藏資料與服務的選擇及可用，應從專業角度考慮和管理，而不是從政治、倫理和宗教的角度。
(4)圖書館和資訊服務機構應將其資訊、設備和服務，平等地被所有讀者近用。不能以任何理由歧視他們，包括種族、國籍或原生地、性別或性向、年齡、身心障礙、宗教或政治信仰。
(5)圖書館和資訊服務機構應保護每位使用者的隱私權，包括找尋或接受資源，諮詢、借閱、獲得和傳遞資訊。
4. 試述畢士大開放近用出版宣言的兩個主張
A:(1)保留部份權利。作者及著作所有權人授權所有使用者免費、不能撤回、全球性、永久的近用權利, 祗要恰當的署名原著者, 就可以不拘理由以任何數位媒體形式，公開複製、使用、散布、傳送及展示原作品, 製作及散布衍生作品; 印本形式祗限少量及個人用途。
(2)公開典藏。包括所有附件、前項著作權聲明在內的完整作品, 以適當的標準檔案格式寄存在至少一個線上典藏機制裡。該典藏機制必需由學術單位、學會、政府機構或其他聲譽卓著的單位支援, 採用開放近用、散布無限制、跨平台及長期典藏政策(公共醫學中心是生物醫學領域裡符合上述要求的一個線上典藏機制)。
5. 柏林宣言採取那些行動推展開放近用典範?
A:(1)鼓勵我們的研究人員和獎學金生依據開放存取範式的原則來出版他們的論著。
(2)鼓勵文化遺產管理者通過互聯網提供他們的資源來促進開放存取。
(3)逐漸研究出開放存取出版物和連線期刊的評估方法和途徑，以便使質量保障標準和優良的科學實踐標準得以維繫。
(4)提倡開放存取出版物在晉級和任期業務評審中得到承認。
(5)提倡對在開發開放存取的基礎設施過程中所做貢獻的內在價值予以承認，這些貢獻包括軟件工具開發、內容提供、元數據生成或者個人論文的出版。鼓勵我們的研究者及獲贊助者，根據開放近用典範的原則出版其作品。
6. 試述經濟合作暨發展組織對公帑贊助研究資料之近用原則
A:(1)Openness [開放] - 最低的價格
(2)Flexibility [彈性] -
(3)Transparency [透明]
(4)Legal conformity [合法]
(5)Protection of intellectual property [保護智慧財產]
(6)Formal responsibility [正式負責]
(7)Professionalism [專業]
(8)Interoperability [互換]
(9)Quality [品質]
(10)Security [安全]
(11)Efficiency [效率]
(12)Accountability [問責]
(13)Sustainability [永續]
心得：
公共圖書館和開放近用兩門課是連著上而且我都有修，我比較喜歡開放近用，對內容較有興趣!今天老師還在課堂上說了幾個笑話，幽默風趣!good!
09.09.24公共圖書館
筆記：
試述國際圖書館協會聯盟建議推動公共圖書館服務的十個途徑。
1. 為公共圖書館建造新館時，強調社區/文化空間，不僅僅是知識的實體儲存空間
2. 以網頁 2.0 的技術，面向網頁 3.0 及 4.0，活化我們的服務。
3. 連結社區，教育與訓練人民。圖書館員和資訊科學家可扮演教育者及個人知識顧問的角色，不祗是書庫的開門者與網際網路的守門員。
4. 發展「全球智慧網」 – 在網際網路上建立國際性的文化通路，成為一個全球性的知識與諒解的場所。
5. 在尊重所有文化的前提下，全面地消彌障礙與管制。
6. 支持圖書館員的在職訓練，以及鼓勵勇於任事。
7. 發展數位館藏服務與知識 – 混合圖書館 – 多樣格式的知識、教育與資訊。
8. 改良近用至目錄及資料庫，尤其是對那些有視覺障礙的使用者。
9. 在網際網路環境上，建立國內及國際的標準。
10. 把公共圖書館視為文化的儲藏所 – 「活生生」的環境與「記錄的」併存 – 檔案館、博物館、圖書館與文化結合：a“comby library”.
心得：
這堂課老師發下了一張計分方式的paper，這學期我一定會好好學習的，有了目標就有前進的動力，我這學習遲到的狀況明顯改善許多，希望能持續。
試述國際圖書館協會聯盟建議推動公共圖書館服務的十個途徑。
1. 為公共圖書館建造新館時，強調社區/文化空間，不僅僅是知識的實體儲存空間
2. 以網頁 2.0 的技術，面向網頁 3.0 及 4.0，活化我們的服務。
3. 連結社區，教育與訓練人民。圖書館員和資訊科學家可扮演教育者及個人知識顧問的角色，不祗是書庫的開門者與網際網路的守門員。
4. 發展「全球智慧網」 – 在網際網路上建立國際性的文化通路，成為一個全球性的知識與諒解的場所。
5. 在尊重所有文化的前提下，全面地消彌障礙與管制。
6. 支持圖書館員的在職訓練，以及鼓勵勇於任事。
7. 發展數位館藏服務與知識 – 混合圖書館 – 多樣格式的知識、教育與資訊。
8. 改良近用至目錄及資料庫，尤其是對那些有視覺障礙的使用者。
9. 在網際網路環境上，建立國內及國際的標準。
10. 把公共圖書館視為文化的儲藏所 – 「活生生」的環境與「記錄的」併存 – 檔案館、博物館、圖書館與文化結合：a“comby library”.
心得：
這堂課老師發下了一張計分方式的paper，這學期我一定會好好學習的，有了目標就有前進的動力，我這學習遲到的狀況明顯改善許多，希望能持續。
2009年9月23日 星期三
09.09.17開放近用資訊
筆記：
找出以下6個問題的答案
1.試述開放近用文獻的特色
2.試述開放近用的法律基礎
3.試述開放近用運動的對象
4.試述開放近用的主要機制
5.試述開放近用學刊的特色
6.試述開放近用典藏所的特色
心得：
這是第二堂毛老師的課，毛老師還是幽默依舊，這堂課感覺時間過的很快，我喜歡這樣找答案的方式，一邊聽一邊找答案，可以學到很多東西。
找出以下6個問題的答案
1.試述開放近用文獻的特色
2.試述開放近用的法律基礎
3.試述開放近用運動的對象
4.試述開放近用的主要機制
5.試述開放近用學刊的特色
6.試述開放近用典藏所的特色
心得：
這是第二堂毛老師的課，毛老師還是幽默依舊，這堂課感覺時間過的很快，我喜歡這樣找答案的方式，一邊聽一邊找答案，可以學到很多東西。
09.09.17公共圖書館
筆記:
說明授課方式及計分方式
找出以下4個問題的答案
1. 試述公共圖書館的任務
2. 試述世界人權宣言第十九條, 申論與公共圖書館的關係
3. 試述公共圖書館的營運基準
4. 試述圖書館的績效指標
心得：
好久沒有上毛老師的課，心中著實有點緊張，畢竟已經3個月沒有上毛老師的課了，這學期我會加倍努力，已經大二了，不再是大一，對未來要更有準備，就算不知道方向在哪裡也該好好用功才是。今天的公共圖書館課，老師聲音有一點小，下次我會坐前面一點!
說明授課方式及計分方式
找出以下4個問題的答案
1. 試述公共圖書館的任務
2. 試述世界人權宣言第十九條, 申論與公共圖書館的關係
3. 試述公共圖書館的營運基準
4. 試述圖書館的績效指標
心得：
好久沒有上毛老師的課，心中著實有點緊張，畢竟已經3個月沒有上毛老師的課了，這學期我會加倍努力，已經大二了，不再是大一，對未來要更有準備，就算不知道方向在哪裡也該好好用功才是。今天的公共圖書館課，老師聲音有一點小，下次我會坐前面一點!
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